PRIEGO DE CÓRDOBA

  

Este proyecto nace de los intereses del propio alumnado, tras una visita al Museo Histórico Municipal de la localidad (Priego de Córdoba) que está en el mismo edificio del Museo del pintor local Lozano Sidro, es  el propio alumnado el que me solicita conocer más lugares significativos, personajes importantes, monumentos en definitiva la historia de nuestro pueblo.

Para ello, propongo una lluvia de ideas de lo que les gustaría conocer y aprender de la localidad.

Entre las ideas que manifiestan, sale temas como:

Como es Priego, Monumentos, Zonas de ocio, lugares de recreo, personajes importantes, ayuntamiento, oficios, habitantes, de que viven los prieguenses, fiestas, etc.

IDEAS INICIALES  

 

Para el desarrollo de este proyecto he establecido grupos de trabajo de 4 personas que los denominamos “Grupos base”, para lo cual ha habido un trabajo previo de conocimiento del alumnado de la clase mediante: sociogramas, niveles de rendimiento, distribución de roles, Normas de funcionamiento del grupo para el trabajo en equipo y el cuaderno de equipo en el que se irán recogiendo todo lo trabajado y desarrollado en este proyecto.

Normas de funcionamiento del grupo para el trabajo en equipo

1. Compartirlo todo (Es necesario pedir permiso previamente).

2. Pedir la palabra antes de hablar.

3. Aceptar las decisiones de la mayoría.

4. Ayudar a los compañeros.

5. Pedir ayuda cuando se necesite.

6. No rechazar la ayuda de un compañero.

7. Cumplir las tareas que me toquen.

8. Participar en todos los trabajos y actividades del equipo.

9. Cumplir estas normas y hacerlas cumplir a los demás.

10. Trabajar en silencio y, cuando sea necesario, hablar en voz baja.

Organización interna de los equipos: El Cuaderno de Equipo

El Cuaderno del Equipo es un instrumento didáctico de gran utilidad para ayudar a los equipos de aprendizaje cooperativo a autoorganizarse cada vez mejor. Se trata de un cuaderno generalmente en forma de carpeta de anillas, en la cual puedan ir añadiéndose hojas- donde los distintos equipos deben hacer constar los siguientes aspectos:

a). La composición del equipo

Se trata de una hoja donde deben hacer constar el nombre de los miembros del equipo, así como las principales aficiones y habilidades de cada uno de ellos, como una manera de significar la diversidad que existe entre ellos.

b).La distribución de los roles del equipo

Portavoz: Escribe y comunica las repuestas. Pregunta, pide aclaraciones, comunica a la clase los resultados.
Moderador: Supervisa el tono de voz y ruido. Distribuye turnos según los criterios de tiempo previstos.
Observador: Observa los comportamientos en relación a los objetivos propuestos. Completa la ficha de autoobservación.
Coordinador de la tarea: Controla el cumplimiento de los pasos para la realización de la tarea, haz preguntas para comprobar que se ha entendido lo más importante, revisa y controla el tiempo para poder acabarla.

Grupos base 6º Educación Primaria y asignación de roles.

GRUPO A: "Los intocable"
1.- María (rendimiento-capacidad alto). Portavoz/Secretaria

2.- Juan (rendimiento-capacidad medio). Coordinador

3.- Anabel (rendimiento-capacidad medio). Moderadora

4.- Antonio ((rendimiento-capacidad bajo). Observador

GRUPO B: "Los batalladores"
1.- Samuel (rendimiento-capacidad alto). Portavoz/Secretario
2.- Aurora (rendimiento-capacidad medio). Coordinadora
3.- Jonathan (rendimiento-capacidad medio). Moderadora
4.- Lorena ((rendimiento-capacidad bajo). Observadora

GRUPO C: "los luchadores"
1.- Mª Celi (rendimiento-capacidad alto). Portavoz/Secretaria
2.- Juan Luís (rendimiento-capacidad medio). Coordinadora
3.- Cristina (rendimiento-capacidad medio). Moderadora
4.- José Manuel ((rendimiento-capacidad bajo). Observadora

GRUPO D: "los innovadores"
1.- Miguel (rendimiento-capacidad alto). Portavoz/Secretario
2.- Beatriz (rendimiento-capacidad medio). Coordinadora
3.- Andrés (rendimiento-capacidad medio). Moderadora
4.- Coral ((rendimiento-capacidad bajo). Observadora

 

Objetivos del Proyecto

           Con este trabajo de investigación por proyectos pretendo:

-       Experimentar, innovar y mejorar las metodologías de enseñanza/aprendizaje.

-       Motivar al alumnado hacia el aprendizaje por descubrimiento
y significativo.

-       Cubrir expectativas y necesidades de mi alumnado.

-       Desarrollar el trabajo en equipo y colaborativo.

-       Estimular la investigación e innovación educativa y mejorar el
aprendizaje.
 

MAPA CONCEPTUAL (Contenidos)

 

Con estos contenidos, trabajaremos todas las competencias claves: 

1. Comunicación lingüística.

2. Competencia matemática y competencia básica en ciencia y
    tecnología.

3. Competencia digital.

4. Aprender a aprender.

5. Competencias sociales y cívicas.

6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

7. Conciencia y expresiones culturales.