PLAN DE TRABAJO Y DESARROLLO
Una
vez formados los grupos, trabajado algunas dinámicas básicas para la creación
de grupos y teniendo en cuenta lo que queremos investigar y aprender sobre
nuestra localidad (Mapa Conceptual), nos proponemos a repartir y desarrollar
tareas
Material documental:
Algunos
libros y videos aportados por el alumnado y la biblioteca del colegio para
consulta y desarrollo del trabajo:
-
Apuntes
sobre Priego de Córdoba.
-
Guía
Turismo – Priego de Córdoba.
-
Guía
multidisciplinar de la ciudad y su territorio.
-
Vocabulario
de Priego de Córdoba y su Comarca.
-
Guía
Museo Histórico Municipal de Priego de
Córdoba.
- Video Museo Adolfo Lozano Sidro y Museo Niceto Alcalá-Zamora y Torres.
A continuación hacemos un reparto de lo que va
a tener que trabajar y desarrollar cada grupo partiendo del mapa conceptual
elaborado (durante la investigación podrán surgir nuevos temas o contenidos:
GRUPO A: Historia, fiestas y plano.
GRUPO B: lugares de interés y plano.
GRUPO C: Paisaje, naturaleza, trabajos y plano
GRUPO D: Personajes históricos, ayuntamiento
y plano.
Competencias Claves:
1. Comunicación
lingüística.
- Dialogar: escuchar y hablar.
- Leer y escribir
- Buscar, recopilar, procesar y comunicar
información.
- Conocer las reglas del sistema de la
lengua.
- Disfrutar escuchando, leyendo o
expresándose de forma oral-escrita.
- Realizar
críticas con espíritu constructivo.
2. Competencia matemática y competencia básica en ciencia y
tecnología.
tecnología.
- Manejar unidades de medida.
- Aplicar el conocimiento sobre
aspectos cualitativos y especiales de la realidad.
- Producir e interpretar distintos
tipos de información.
- Identificar situaciones cotidianas
que requieren la aplicación de estrategias de resolución.
- utilizar los elementos y
razonamientos matemáticos para enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas
que lo precisan.
- Poner en práctica los procesos y
actitudes propios del análisis sistemático y de indagación científica.
3. Competencia digital.
--Comunicar
la información y los conocimientos adquiridos.
-Trabajar en entornos colaborativos
ampliando los entornos de comunicación.
- Generar producciones responsables y creativas.
- Hacer uso habitual de los recursos
tecnológicos disponibles.
- Buscar, obtener, seleccionar,
procesar, analizar, registrar, comunicar información, y transformarla en
conocimiento utilizando técnicas y estrategias diversas, comprendiéndola e
integrándola así en los esquemas previos de conocimiento
4. Aprender a aprender.
- Plantearse metas alcanzables a
corto, medio y largo plazo y cumplirlas, elevando los objetivos de aprendizaje
de forma progresiva y realista.
- Investigar sobre nuestra localidad.
- Trabajo cooperativo en la
elaboración de tareas.
5. Competencias sociales y cívicas.
- Respeto por la riqueza patrimonial y cultural de Priego.
- Trabajo en grupos/equipo.
- Fomentar la sensibilidad ante la conservación del medio físico.
- Desarrollar actitudes de dialogo.
- Utilizar la lengua como destreza para la convivencia y el respeto.
- Comprender la realidad social en la que se vive.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
- Trabajar en entornos colaborativos.
- Potencia r la motivación de logro y
el espíritu de superación.
- Ser responsable y asumir las
consecuencias de sus propias acciones.
- Gestionar de forma eficaz el
trabajo.
- Tomar decisiones y resolver
problemas.
- Promover y dirigir el trabajo en
equipo.
- Ser creativo en ideas, procesos y
acciones.
- Actuar con responsabilidad social y
sentido ético.
7. Conciencia y expresiones culturales
-
Utilizar las manifestaciones culturales como fuente de enriquecimiento y
disfrute.
-
Valorar las tradiciones de la localidad.
-
Adquirir conocimientos de diferentes manifestaciones artísticas y culturales.
Objetivos
1.
Buscar, seleccionar y organizar información concreta y relevante, analizar,
obtener conclusiones, comunicar su experiencia, reflexionar acerca del proceso
seguido y comunicarlo oralmente y por escrito de forma clara y ordenada
2.
Utilizar medios propios de la observación.
3.
Consultar y utilizar documentos escritos, imágenes y gráficos.
4.
Manifiesta autonomía en la planificación y ejecución de acciones y tareas y
tiene iniciativa en la toma de decisiones.
5.
Utilizar tecnologías de la información y comunicación para la elaboración de
trabajos.
6.
Apreciar y valorar las principales
manifestaciones culturales y artísticas de su localidad
7.
Utilizar los espacios naturales y culturales respetando las normas, fauna y
flora.
8. emplear
el lenguaje oral como forma de comunicación expresión personal en distintos
ámbitos.
9.
plantear preguntas de la lectura de diferentes tipos, facilitando la localización
de la información más importante.
10.
Participar activamente y de forma constructiva en las tareas.
11.
Leer textos en voz alta y en silencio de diferente complejidad.
12.
Escribir textos utilizando el registro adecuado y respetando las normas gramaticales
y ortográficas.
13.
Conocer y utilizar las normas ortográficas.
14.
Analizar y comprender el enunciado de los problemas.
15.
Resolver problemas sencillos de la vida cotidiana.
16.
Identificar y utilizar las unidades de longitud.
17.
Resolver problemas de medidas de longitud.
18
Recoger y clasificar datos de situaciones de entorno, así como construir tablas
o grafico.
19.
Presentar a los demás, de forma sencilla el resultad de alguna parte del
trabajo de investigación en inglés y
francés.
20.
Realizar propuestas creativas y utilizar sus competencias para abordar
proyectos.
21.
Identificar ventajas e inconvenientes de posibles soluciones antes de tomar
decisiones.
22.
Valorar y respetar las libres expresiones de todos los miembros de la comunidad
educativa.
23.
Valorar sus propias producciones, así como la de sus compañeros/as.
Con todos estos objetivos cubrimos
el trabajo de todas las áreas.
Metodología:
Trabajo cooperativo: la clase se
dividirá en grupos heterogéneos y se realizará un reparto de tareas entre todos
los grupos, a su vez utilizaremos para la búsqueda y recopilación de
información estructuras cooperativas simples como 1-2-4, lectura compartida,
todos responden, mesa redonda, los pares discuten, construir un problema,…
Temporalización
El desarrollo del proyecto
se realizara en una quincena.
Tareas y actividades a
realizar:
GRUPO A: Historia, fiestas y plano.
1). Lee e infórmate en el libro “Apuntes sobre Priego de Córdoba” de
Manuel Mendoza Carreño, sobre la Historia de Priego. Consulta las páginas 72 a
99. También puedes consultar en las páginas web y en los diferentes materiales
documentales.
Una vez
leído y debatido en grupo cada uno debe realizar un resumen de cada edad
(Antigua, Media, Moderna y Contemporánea) realizando al finalizar una puesta en
común, guardando el material en el cuaderno de equipo (carpeta), para
posteriormente exponer a toda la clase.
-
Guía
Turismo – Priego de Córdoba.
Todos los grupos realizarán la misma actividad, pero
según los contenidos que han elegido cada equipo para desarrollar:
Preguntas que se hace el alumnado para resolver e
investigar y realizar el trabajo por equipos:
¿Cómo se
descubre lo que sabemos de los primeros pobladores de Priego (ED. Antigua)?.
¿Qué nombre
tenia Priego en la Edad Antigua? ¿y en la Edad Media?.
¿Cuál es el
patrón de Priego?.
¿Cómo se
llamó el primer colegio de Priego?
¿Quién le da
el titulo de ciudad a Priego?
¿Qué
personas de Priego son importantes?
GRUPO B: lugares de interés y plano.
1). Realizará la misma actividad del
grupo A de los contenidos que ha elegido el grupo, pero consultando:
-
Guía
multidisciplinar de la ciudad y su territorio. Consultar páginas 205 a 234.
-
Video
Museo Adolfo Lozano Sidro y Museo Niceto Alcalá-Zamora y Torres.
-
Guía
Museo Histórico Municipal de Priego de
Córdoba
También
puedes consultar en el otro material documental.
Preguntas que se hace el alumnado para resolver e
investigar y realizar el trabajo por equipos:
¿Qué sitios de interés tiene nuestro pueblo?
¿Cuántos monumentos tiene?, ¿Cuándo se construyeron?
¿De qué época y estilo son?
¿Quién los construyó?
¿Para qué se utilizan?
GRUPO C: Paisaje, naturaleza, trabajos y plano.
1). Realizará la misma actividad del
grupo A de los contenidos que ha elegido el grupo, pero consultando:
-
Guía
Turismo – Priego de Córdoba.
-
Guía
multidisciplinar de la ciudad y su territorio.
También
puedes consultar en el otro material documental.
Preguntas que se hace el alumnado para resolver e
investigar y realizar el trabajo por equipos:
¿Cómo es el
paisaje de Priego?
¿Qué ríos
tiene?, ¿Cómo se llaman?
¿Cómo se
llama sus montes y montañas?
¿Qué
especies de animales y arboles se encuentra en el término de Priego?
¿Qué podemos
hacer para proteger las especies que existen en la zona?
¿Qué
trabajos hay en Priego?
¿De qué
viven las personas en Priego?
GRUPO D: Personajes históricos, ayuntamiento
y plano.
1). Realizará la misma actividad del
grupo A de los contenidos que ha elegido el grupo, pero consultando:
-
Guía
Turismo – Priego de Córdoba.
-
Apuntes
sobre Priego de Córdoba.
También
puedes consultar en el otro material documental.
Preguntas que se hace el alumnado para resolver e
investigar y realizar el trabajo por equipos:
¿Qué
personas de Priego son importantes?, ¿Qué han hecho para ser importantes?
¿Cuántos
habitantes tiene Priego? ¿Cuántos viven en Priego y cuántos en las aldeas?
¿Cómo está
organizado el Ayuntamiento?, ¿Cómo funciona?
¿Quién
manda?
¿Tiene
escudo?, ¿Qué significa?
Otras Actividades/Tareas:
o - Localización en el
plano de Los Palacios de los lugares de interés. Realización de problemas con unidades
de longitud del sistema métrico decimal.
o - Investigación del
entorno cercano, fauna y flora autóctona.
o - Funcionamiento del
Ayuntamiento. Dibujo esquemático.
o - Recopilación de
información sobre personajes ilustres monumentos, lugares de interés,….
o - Traducción al inglés
alguna información recopilada.
- Elaboración de materiales en diferentes soportes visuales: murales,
presentaciones y otras que se estimen necesarias.
o - Elaborar distintos tipos de gráficos de
población realizando búsqueda en internet y páginas Web.
o - Elaborar itinerarios
de la casa al colegio y situarlos en el plano.
o - Diseñar rutas para
relizar visitas a los monumentos, museos
y lugares de interés.
o - Elaborar
presentaciones utilizando las Tics.
o - Preparar y realizar
entrevistas a personas de la localidad (Agricultor, Empresario, Alcalde,
Director, Presidente del AMPA,…).
o - Construir maquetas en corcho blanco de algún monumento o lugar de interés
del municipio.
o - Realizar murales del
trabajo desarrollado.
o - Exponer los trabajos
realizados, guardarlos en formato digital para que lo tenga todo el alumnado y
sirva de material de consulta y estudio (forma parte del material escolar).
o - Plantear problemas de
medida relacionado con mediciones orientaciones y localización en el plano.
o - Diseñar, prepar y
realizar varias salidas a la localidad.
- Museos
- Lugares
de interés y Ayuntamiento
- Realizar
una vista a la localidad invitando a las familias. Diseñar una visita
turística donde cada alumno/a se encargará de explicar a las familias un
monumento o lugar de interés (harán de guías turísticos)
El producto elaborado se sube al blog del colegio “Biblidin” para que lo
pueda ver toda la comunidad educativa.
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